Leerlijnen voor rekenen en taal

Leerstof afstemmen op uw school

Een webbased dienst, die het leerstofaanbod afstemt op het niveau van de school.
De leerlijnen volgen ‘ik zie rond in de wereld’ en bevatten per vak:
• de eigenlijke leerlijn, bestaande uit het leerstofaanbod van de onderbouw;
• de kerndoelen;
• de leerdoelen per periode.
Deze dienst biedt:
• inhoudelijk materiaal voor de inhoud van de lessen;
• interessante en actuele informatie over beide vakken.
Een kort invoeringsprogramma leert u werken met dit instrument.

De vorderingen volgen van leerlingen

Altijd overzicht met volgsysteem

Een webbased en methodeonafhankelijk leerlingvolgsysteem voor 4 tot 12 jarigen.
Dit leerlingvolgsysteem is speciaal ontwikkeld voor de vrijescholen.
De dienst biedt:
• actuele leerlijnen voor rekenen en taal;
• leerdoelen op basis van ‘Ik zie rond in de wereld’;
• vorderingen van leerlingen volgen;
• kijkwijzers om de ontwikkeling van leerlingen actief te volgen op taal-, reken-,
sociaal-emotioneel- en motorisch gebied en ook spel bij kleuters;
• eigen waarnemingen formuleren, uitgaande van schoolbrede doelen;
• ruimte om gegevens van landelijk genormeerde toetsen in te voeren;
• ruimte om een periode te ontwerpen;
• ruimte om een logboek van het onderwijsproces bij te houden;
• ruimte om per leerling periodeverslagen te maken, ook voor in het getuigschrift;
• overzichten per leerling, per klas, per vak;
• trends door de jaren heen: van een leerling, van een specifi eke groep leerlingen of
van een klas;
• een format voor het maken van individuele - en groepshandelingsplannen.
Verder is in het leerlingvolgsysteem opgenomen:
• een volgsysteem voor kleuters;
• een waarnemingslijst voor de sociaal-emotionele ontwikkeling;
• ruimte voor het bijhouden van vorderingen in de vaklessen.
We komen langs om het systeem te demonstreren. Bij de invoering ervan is het
noodzakelijk het team gedurende drie studiemiddagen te trainen in het gebruik ervan.

Periodeonderwijs

Een werkplaats ‘in de tijd’

Een voor het vrijeschoolonderwijs karakteristieke methode is het periodeonderwijs,
een werkplaats ‘in de tijd’. Hoe zo’n periode in te richten? Hoe om te gaan met
diff erentiatie? Met oefenen? Wij helpen.
Inrichting van het onderwijs ~ 5
Deze dienst omvat verschillende inhoudelijke handreikingen om een periode voor te
bereiden en uit te voeren. Denk bijvoorbeeld aan een indeling in drie fasen: concreet
handelen, handelen op modelniveau en mentaal handelen. Wie dat wil, kan de periode
ook in vier of in zeven fasen indelen
De dienst bevat concrete en praktische voorbeelden van planning en inhoud en toont
voorbeelden van hoe in de verschillende fasen de diff erentiatie er uit kan zien.
Bestel bij de Begeleidingsdienst ook de publicatie: Periodeonderwijs: een werkplaats
‘in de tijd’. (Zie hoofdstuk 9: Publicaties)

Logboeksystematiek

Volg dagelijks de leerling

Het bijhouden van een logboek helpt het leer- en ontwikkelproces van kinderen in de
klas te volgen en te plannen. Ook voor leerkrachten zelf is het administreren van het
onderwijs belangrijk. Zo kunnen zij hun eigen rol makkelijk volgen en bovendien goed
verantwoording afl eggen over het werk in de klas aan collega’s, ouders en de Inspectie
van het onderwijs.
De Begeleidingsdienst biedt een voor de vrijeschool aangepaste systematiek van
klassenadministratie aan, die makkelijk te integreren is met ons leerlingvolgsysteem
(volglijn).
Gedurende enkele studiemiddagen leren interne begeleiders en leerkrachten te werken
met de logboeksystematiek.